4. Wyniki badania
Tabela 40. P11. Skąd dowiedział/a się Pan / Pani o Zintegrowanej Strategii Umiejętności (ZSU 2030)?
Procent respondentów
Liczba wskazań
Z materiałów lub informacji przekazywanych przez dyrektora przedszkola Ze strony Ministerstwa Edukacji Narodowej lub innych źródeł rządowych Z mediów społecznościowych, forów branżowych, grup internetowych Z publikacji metodycznych, artykułów, literatury fachowej
69
47,6%
61
42,1%
47
32,4%
40
27,6%
Z rozmów z innymi nauczycielami
39
26,9%
Podczas szkoleń organizowanych przez placówki doskonalenia nauczycieli lub inne instytucje
33
22,8%
Nie wiem / nie pamiętam Z innych źródeł informacji
8 4
5,5%
2,8% Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego nauczycieli (n=145). Respondenci mogli wskazać w pytaniu więcej niż jedną odpowiedź.
Zestawienie ocen dyrektorów przedszkoli oraz samooceny nauczycieli wskazuje na częściową spójność, ale także istotne różnice w postrzeganiu poziomu znajomości dokumentów regulu- jących i ukierunkowujących realizację doradztwa zawodowego. W odniesieniu do rozporządze- nia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. dyrektorzy najczęściej oceniają po- ziom znajomości jego treści wśród nauczycieli jako średni, natomiast nauczyciele w większości deklarują, że znają treść tego aktu prawnego. Może to wskazywać na rozbieżność pomiędzy deklaratywną samooceną nauczycieli a oceną stopnia faktycznego wykorzystania zapisów roz- porządzenia w praktyce dydaktycznej, dostrzeganą z perspektywy zarządczej. Znacznie większa zgodność ocen dotyczy znajomości założeń Zintegrowanej Strategii Umiejęt- ności 2030. Zarówno dyrektorzy, jak i nauczyciele wskazują na niski poziom rozpoznania tego dokumentu, przy czym wśród nauczycieli dominują deklaracje braku znajomości ZSU 2030. Jednocześnie analiza źródeł informacji pokazuje, że wiedza o strategii jest pozyskiwana głów- nie za pośrednictwem dyrektorów przedszkoli oraz ogólnodostępnych źródeł internetowych, a w mniejszym stopniu w ramach systemowych form doskonalenia zawodowego. Wyniki te wskazują na potrzebę bardziej konsekwentnego i zorganizowanego upowszechniania założeń ZSU 2030 wśród nauczycieli, w szczególności poprzez działania szkoleniowe i wsparcie mery- toryczne na poziomie placówki oraz organu prowadzącego.
Podsumowanie
Analiza wyników wskazuje, że poziom świadomości i przygotowania nauczycieli przedszkoli do realizacji preorientacji zawodowej jest zróżnicowany i wyraźnie zależny od charakteru dokumentu
89
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker