ا تعميميةةد (أي ً من مواد، لذلك فإننا نسمي هذه الفروع الثلاثة دفروع : ةا ً فروع طمح التاريخ أن يكةون ا للفروع التحديدية ال ً تبحث عن قوانين علمية)، قسيم ة. د االظاهرة الاجتماعي التفر ا يستند إ ً منها، أي: فرع ب أ ومرة أخرى، السؤال الذي طرح هنا هو: أين ينبغةي أن ُ ن ي ِّ يصةن اضرة؟ علماء الفروع التعميمية للاجتماع كانوا يوجةدون المرء دراسة الظواهر ا خون، وانفس الطريقةة، ِّ كان يوجد فيها المؤر مسة ال نفس البلدان ا ا ً أساس مسة. ولا كثر، عقدوا مقارنات اين البلدان ا درسوا الدانهم هم أو، على ا ريب علماء الفروع التعميمية للاجتماع ة، لكن ا من الناحية الاجتماعي ً زي أن هذا كان ذهبوا فض ً يار، فقد ذهبةوا إ وضع حجة منهجية لتسويغ هذا ا عن ذلك إ ذلك أنهةم الوقت الراهن. أض إ الدانهم ة، فلن يكون من كم التصرفات الإنساني ة رأوا أننا لو افترضنا وجود قوانين عام مكان ما وزمةان مةا، ا ً ن ما كان صواا ، المهم أين يدرس المرء هذه الظواهر ٍ أي زمان. فما الذي يمنع عندئذ كل مكان و ا ً سيكون صواا مةن دراسةة الظواهر حيث ي المعلومات، أي: أقرب المعلومات مةن التحديةد توفر عنها أدق والإعادة؟ ةا ً راعةة مع علماء الاجتماع واجهوا مشكلة أخرى؛ فةالفروع ا على أن (التاريخ، والاقتصا د، والاجتماع، والعلوم السياسية) ة من دية إلا شر لم تدرس العالم صغيرة، لكن الدول ا ةا ً كم ُ القرن التاسع عشر تفةرض ح مس كانت ةا ً اريةة، وأحيان ا على أجزاء كثيرة من العالم، كما كانت لها علاقات استعماري همية بمكان دراسة اقيةة العةالم حروب، مع أجزاء من العالم أخرى؛ فبدا من ا تلفة، ولم يكن من ا ، اء و من ا ا. لكن اقية العالم كانت، على ً أيض لمناسةب راعة ذات الوجهة الغراية لدراسة أجزاء من العةالم لم استخدام الفروع المعرفية ا دحديثةد. ونتيجة لذلك ارز فرعان معرفي د َ ع ُ تكن ت ان لخران. نثرواولوجيةاد، وقةد درس كةان أحةد هةذين الفةرعين يسةمى دا كانت خاضةعة للاسةتعمار، وا وائل الشعوب ال نثرواولوجيون ا ا ةا أو قعي ز أن خير سبيل لتجنب التحي ا ً المعلومات كانت توجد غالب ي ِّ كان ااستخدام المعلومات الكم ة، وأن مثةل هةذه
لا
11
Made with FlippingBook Online newsletter